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幼儿园大班语言教案

2020-06-18 10:27:13
大班语言教案
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有木有需要幼儿园大班语言公开课教案的?中公教师网分享了几十篇的大班语言公开课教案,还附有教学反思,写出了教学过程的成功之处,需要改进的地方也指出来了,值得幼师们仔细一看。
    本文分享的幼儿园大班语言公开课教案,涵盖了40篇公开课教案,包括:有趣的西瓜皮、小猴的出租车、是谁嗯嗯在我的头上、没有牙齿的大老虎、种太阳、夸夸自己和别人、顽皮的小雨滴、调皮的七彩光、秋天的雨、秋爷爷来了、秋天的颜色、春天、孙悟空打妖怪、挑食的小兔……
    幼儿园大班语言公开课教案1:有趣的西瓜皮
    设计意图:
    在开展主题活动《水果》时,我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园,小朋友很喜欢,都围着它嚷嚷开了,说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……,这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富,这真是一个极好的语言活动素材。于是,我设计了这次大班创造性讲述活动,通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲,激发孩子的想象力,培养幼儿的创造性讲述能力。
    活动目标:
    1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
    2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
    3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
    活动准备:
    1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
    2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪
    活动过程:
    一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
    师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)
    这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
    那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)
    二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述
    师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
    听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
    师:小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么?
    幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)
    请个别幼儿讲述
    幼A:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
    幼B:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
    幼C:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。
    幼D:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。
    ……
    请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
    三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事
    老师出示背景图,示范编故事:
    有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
    小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
    幼儿分组创编故事
    每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)
    请个别小组讲述
    鼓励小组间相互讲述。
    自我评析:
    反思“有趣的西瓜皮”活动,我有如下收获: 收获一:要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述,因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快,充分体验到了创造学习的乐趣。 收获二:教师要善于控制课堂秩序,让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的,但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动,我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。 收获三:在幼儿的创造性讲述中,教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画,其中每一个环节,我都充分肯定和鼓励幼儿的创造,使幼儿更有积极性投入下一次创作中。

    幼儿园大班语言公开课教案2:小猴的出租车

    活动目标
    1.积极创编故事中的人物对话,大胆地在集体面前表达自己的想法。
    2.尝试用“呲--地一按按钮,车子变得……” 经典句式,大胆想象、创编新的故事情节。
    3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
    活动准备
    1.森林背景图一幅,卡纸做的折叠式出租车一辆,小熊、蛋宝宝图片各一张。
    2.幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。
    3.开汽车的背景音乐,塑料圈10个。
    活动过程
    一、猜想导入
    1.师:小猴新买了一辆出租车,可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦,于是它将这辆出租车进行了一番改造,这样就解决了许多问题。你们来猜一猜,它会对汽车进行哪些改造?为什么?
    2.师:小猴的车到底是怎么改造的,我们一起跟着小猴的出租车出发,去看一看吧!
    二、创编故事(第1段)
    (一)创编人物对话。
    1.师:咦,前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
    2.师:还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)
    3.师:小熊说“好好好”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小,小熊太胖了。)
    4.师:小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了,我要等大一点的车。)
    5.师:小猴却说“别急,包你满意”,小猴会怎样改造让小熊满意呢?
    (二)欣赏精彩句式。
    1.师:小猴想到了一个好主意,它在车上装了一个神奇的按钮,只要一按按钮,“呲”的一下,车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试,一、二、三,呲--(教师打开教具车折叠部分,把车变大。)
    2.师:咦,车子怎么了?这样,小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?
    3.师:我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!
    4.师:现在,谁来说说刚才小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式:呲--地一按按钮,车子变得……)
    三、创编故事(第2段)
    (一)创编人物对话。
    1.师:小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀,又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧,蛋宝宝怎么了?
    2.师:看到蛋宝宝这么伤心,小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴,你们当蛋宝宝,我们来表演一下。
    3.师:小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?
    4.师:蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?
    5.师:蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(点评时语言要丰富,如:这个办法很安全,这个主意不错,这样一定很舒服,你真是个聪明的小司机,等等。)
    (二)套用经典句式。
    1.师:小朋友想到了这么多好办法,那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了,我们帮它一起按。一、二、三,呲--看一看,真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇,跳出了一个圆垫子,瞧,蛋宝宝现在怎么样了?
    2.师:现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。
    四、完整欣赏
    师:小猴动脑筋改造出租车,为小动物们坐车提供了很大的方便,让我们再来听一听这个有趣的故事吧!(教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事)
    五、语言游戏
    1.师:你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝,名气更大了,很多动物都来坐它的车了,瞧瞧,谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡)
    2.师:它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互讨论后个别发言)
    3.师:这么多动物要坐车,小猴一个人忙不过来,它就开了一家出租车公司,想请小朋友来当司机,你们愿意帮忙吗?请大家两个人一组,一个当司机,一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难,司机要说出用什么办法帮助乘客,乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。
    4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好,再请小司机握好方向盘,汽车要出发了。(音乐响起,幼儿两两合作进行游戏。)
    5.交流游戏中的创编。师:谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?
    六、结束活动
    师:小司机带着你的乘客到外面去玩吧!
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